2018 年 9 月 29 日，親王之聲受邀進行高雄市政府國民教育輔導團聲音美化訓練， 從教師每天最常使用的「說話聲音」出發，帶領學員練習呼吸、發聲、共鳴、 說話節奏與吐字清晰度。
對需要長時間授課的老師而言，聲音不只是傳遞知識的工具。 如何在不過度費力的情況下，把話說得清楚、穩定、讓學生容易聽懂， 是日常教學中很實際的一項能力。
這次訓練從「聲音好好聽、說話好好聽、吐字好清晰」三個方向進行， 讓學員不只理解發聲觀念，也透過現場練習實際感受自己的聲音變化。
老師每天都在說話，聲音更需要正確使用
教師需要長時間說明、提問、引導與回應學生。 如果說話時經常過度依賴喉部出力， 聲音可能比較容易出現緊繃、費力或缺少變化的情況。
聲音訓練的目的，不是要求每個人都變成同一種聲音， 而是協助說話者更了解自己的發聲方式， 學習運用呼吸、氣息支撐與共鳴， 減少不必要的用力，建立比較自然、穩定的說話狀態。
對老師來說，當聲音比較穩定、清晰， 再配合適當的高低、輕重、快慢與停頓， 不僅比較容易傳達教學重點， 也能讓學生更容易跟上老師的說話內容。
當天聲音美化訓練的三個核心方向
從聲音本身，到說話的變化，再到吐字清晰， 三個部分彼此相連，也是親王之聲多年來持續發展的說話聲音訓練架構。
聲音好好聽
從呼吸、氣息支撐與共鳴開始， 協助學員認識自己的發聲方式， 減少過度喉部出力， 尋找比較自然、穩定的說話聲音。
說話好好聽
說話不能只有一條平直的聲音。 透過高低、輕重、快慢與停頓的變化， 建立說話節奏與層次， 讓重要訊息更容易被聽見。
吐字好清晰
從唇、舌、口腔與咬字動作開始， 練習把字音說得更完整， 減少含糊與吃字， 提升日常教學時的語音清晰度。
不是只聽理論，而是現場實際練習
聲音訓練很難只靠文字理解。 知道「應該怎麼發聲」是一回事， 自己能不能實際做出來，又是另一回事。
因此課堂中會透過示範、模仿與反覆練習， 讓學員實際感受不同發聲方式所產生的差異。
- 觀察自己是否有不必要的喉部用力
- 練習較自然的呼吸與氣息支撐
- 感受胸腔共鳴與聲音變化
- 練習說話時的高低、輕重與節奏
- 透過唇舌動作提升吐字清晰度
從聲音，到表達，再到清晰度
2018 年課堂中使用的「聲音好好聽、說話好好聽、吐字好清晰」， 後來也持續發展成親王之聲更完整的聲音與口語表達訓練系統。
聲音美化
從呼吸、氣息支撐、胸腔共鳴、 喉音使用、聲音穩定度到聲音質感， 建立比較自然、省力的說話聲音。
聲音骨架
從語意出發，運用語意重音、 輕重、高低、快慢與停連， 建立有層次、容易理解的說話方式。
國語正音
從實際發音與吐字問題出發， 練習聲母、韻母與咬字， 讓說話更清晰、更容易被聽懂。
好的說話聲音，不只是「大聲」。 能夠自然發聲、清楚吐字， 並運用適當的聲音變化， 才能讓訊息更容易被聽懂。